Menjitak Dekan Main Sepekan: Mengelompokkan Anak (3)

Pengelompokan Anak

Setelah data-data potensi kecerdasan anak diamati dan dicatat, langkah selanjutnya adalah mengelompokkan mereka dalam kelompok-kelompok kecil. Proses pengelompokkan dilaksanakan sebelum atau saat transisi pergantian tahun pembelajaran/kenaikan kelas. Oleh karena itu teknis pengelompokkan anak masih menjadi tanggungjawab guru kelas A.


Agar nantinya guru kelas B lebih mudah mengenali kelompok mana dengan tipe kecerdasan apa, masing-masing kelompok harus diberi nama. Proses pemberian nama kelompok pun dilakukan sebelum adanya ‘serah terima’ anak dari guru kelas A ke guru kelas B. Pemilihan nama kelompok bisa saja merupakan hasil kesepakatan guru-guru di kelas A, kesepakatan antara guru kelas A dan B, atau bahkan kesepakatan dari semua civitas akademik pada lembaga bersangkutan. Saran penulis, pemberian nama hendaknya menggunakan nama tokoh yang mencerminkan individu-individu yang ada dalam kelompok dimaksud.

Nama tokoh juga diharapkan mampu menggugah rasa ingin tahu anak atau bahkan orang tua anak untuk mengetahui lebih jauh tentang sosok sang tokoh. Ini juga bisa menjadi keuntungan ganda para guru. Sang tokoh bisa dijadikan salah satu tema sentra dan menjadi motivator bagi anak untuk meniru sisi positif dari sang tokoh.

Posted in: Karya Ilmiah,Ratih